GEOTHNK 2015 suvekool - töö ja puhkus käsikäes lummavas Kreekas

 Möödunud aasta suvel osalesin Erasmus+ projekti raames GEOTHNK suvekoolis Ateena külje all Attika maakonna idarannikul Kreekas. Suvekool kestis 5.-10.juulini 2015 ja jättis kustumatu mulje professonaalse ja sõbraliku korraldusmeeskonna (eks kreeklaste külalislahkus ja avatus ole kuulus igal pool maailmas), läbimõeldud ja kasuliku programmi ning muidugi ka ühtehoidva ning motiveeritud osalejategrupi tõttu.

GEOTHNK 2016 osavõtjad ettekannet kuulamas (Autorifoto, 2015)

Eks viimane oli tingitud just sellest, et osalejaid oli vaid seitse (Soomest, Rumeeniast, Kreekast, Serbiast ja mina Eestist). See aitas kiirelt kohaneda ja tundma õppida kõiki osalejaid - nende tausta ja kogemust seoses ruumilise mõtlemise ja erinevate praktikate rakendamisel.

                                                

Osalejate seas oli lisaks üldhariduskoolide õpetajatele ka rakendushariduse õppejõude ja tudengeidki. Ka erialad varieerusid loodusainetest kuni tehnoloogiateaduste ja isegi humanitaaraineteni. Suvekooli korraldusmeeskond ja koolitajad olid oma ala professionaalid Kreeka ülikoolidest, arendus- ja teaduskeskustest.

                                                   

Suvekool keskendus uute IKT-võimaluste tutvustamisele ja rakendamisele ruumilise mõtlemise arendamiseks klassiruumis. Palju pöörati rõhku ka kogemuste jagamisele nii koolitajalt osalejatele, aga ka osalejate endi vahel. Koolitajad olid väga huvitatud osalejate kogemusest, mida koostöös IKT-vahenditega ruumilise mõtlemise vallas on oma senises töös rakendanud. Koos analüüsiti, millised on olnud suuremad õnnestumised ja tagasilöögid ning kuidas seniseid IKT teadmisi/võimalusi edaspidi paremini rakendada.

Alljärgnevalt olen välja toodnud mõned huvitavamad veebipõhised keskkonnad, -programmid ja portaalid, mida suvekooli käigus tutvustati:

• Haridusportaal Open Discovery Space, kus on väga palju õpetajate ja metoodikute poolt koostatud praktilisi õpiobjekte, mida saab erinevate ainetundide (mitte ainult loodusteadused) edukalt kasutada.
  
  
• TES - The Largest Network of Teachers in the World - pakub samuti hulgaliselt erinevaid õppematerjale, mida tunnis edukalt rakendada.
• 3D modelleerimist saab harjutada Google Sketchup´ga - vabavaraline versioon on vaja vaid arvutisse installeerida.
  
  
• Interaktiivsete kaartide koostamiseks on mitmeid erinevaid platvorme, kuid NatGeo MapMaker Interactive, Scribble Maps ja AnimMaps võivad olla vaheldust pakkuvad alternatiivid, kus samuti on kõik peamised tööriistad ja huvitavad visualiseerimise võimalused enda kaardi koostamiseks käepäraselt olemas.
  
  
• National Geographic’ pakub hariduslikul eesmärgil ka erinevat informatsiooni ja materjale - NatGeo Education.
  
  
• Erinevaid interaktiivseid kaarte on võimalik vaadata, analüüsida ja ka osaliselt allalaadida mitmetest haridus- ja teadusportaalidest, kus on koostatud erinevad kasulikud kaardikogud - European Atlas of The Seas, Old Maps Online, USGS satelliidipiltide kogud. 
  
  
• Suurepärane viis statististiliste näitajate põnevast esitlemisest saab, kui kasutada koolitunnis interaktiivset statistikaportaali GapMinder, mida suvekoolis soovitasid soojalt meie põhjanaabrid Soomest.
  
  
• Põnevaid mõistekaarte saab luua rakendusega BiggerPlate.
  
  
• Koostöös mitme erineva portaaliga on loodud ruumilise mõtlemise arendamiseks nooremate õpilaste hulgas ka mänguline Plan It Green keskkond, kus saab erinevaid keskkonnaalaseid põhimõtteid ja tegevusi (näiteks linnaplaneerimine, rohelise tehnoloogia kasutamine jne) õpilastele mängu abil tutvustada.
  
  
• Päris tõsisema ruumiandmete töötlemise, visualiseerimise ja analüüsiga saab tutvust teha kasutades geograafilist infosüsteemi QuantumGIS, mis on võimalik kõigil huviliselt tasuta internetist allalaadida.

Suvekoolis pidi iga osaleja koolituse lõpuks koostama praktilise õpiobjekti, et siduda oma õppeaine ruumilise mõtlemise ja uusimate IKT võimalustega selle arendamiseks. Minul valmis õpiobjekt - Case Study on Mapping Flood Risk (Projektõpe - üleujutusriski kaardistamine) - 11.klassi õppekava silmas pidades. Valminud õpiobjekt seob koostöös erinevate IKT võimalustega loodusgeograafia atmosfääri kliimamuutuste ja hüdrosfääri üleujutuste teemad üheks suuremaks õpiprojektiks. Õpilased peavad kriitilised hindama ja analüüsima erinevaid infoallikaid, koondama ruumiandmed ja neid analüüsima ning lõpetuseks visualiseeruma oma tulemused.

Kuigi suvekool oli ette nähtud ennekõike osalejate professionaalse arengu toetamiseks, lõi suvekool võimalused ka inglise keelseks praktikaks, uute koostööalaste sidemete loomiseks (näiteks potentsiaalsed eTwinningu projektide partnerid) ja ka kohaliku kultuuriga tutvumiseks (vahemereline kliima ja loodus, erinevad muuseumikülastused, ringkäigud). 

  Emotsionaalne giid Ateena Akropolise muuseumis (Foto Jukka Ervasti, 2015)

Pole head ilma halvata ja vastupidi - nimelt piinas kogu suvekooli gruppi hotelli ebastabiilne internetiühendus, mis kulmineerus viimase otsustava õhtu interneti totaalse streigiga. Suvekooli meeskond leidis aga kiiresti lahenduse ja nii pakkisime ennast bussi ja sõitsime kohalikku kooli, kus saime lisaks oma töö lõpetamisele tutvuda ka väga esindusliku näitega Kreeka koolisüsteemist. Kooli juures tegeleb haridus- ja teadusarenduskeskus, kelle kaasabil on koolile näiteks ehitatud oma observatoorium, mida meil õnnestus ka külastada.

Kohaliku kooli külastus (autorifoto, 2015)

                                                            

Lummav vahemereline kliima ja maastik, päevamatk Kreeka looduses.

Õppimiseks avatud ja sõbralikku õhkkonda aitasid kindlasti luua ühised lõuna- ja õhtusöögid koos osalejate ja koolitajatega. Samuti ekskursioonid ja õhtused jalutuskäigud kohalikus väikelinnas, põnev Geopeituse mäng, mis nii mõnelegi oli uudne kogemus, ja huvitavad arutelud hotelli terassil mahedas Kreeka suveöös peale töist koolituspäeva.

Lisaks kogusin igal vabal hetkel kohaliku floora näidiseid, millest edukamalt säilinud eksemplarid on leidnud koha herbaariumis, mida saab edukalt kasutada vahemerelise kliima ja looduse teema juures ainetunnis. Videodest on valminud lühike ülevaade ja samuti saab edaspidi ainetunnis näidata ka reisil tehtud pildimaterjali Kreeka maastikust ja taimestikust tunni ilmestamiseks.

GEOTHNK 2016 suvekooli lõpetajad ja meeskond Ateena Akropolises.

Kokkuvõtteks võin öelda, et minu kogemus möödunud suve väliskoolitusega oli läbi ja lõhki positiivne - organiseeritus oli väga heal tasemel nii siin Eestis kui ka kohapeal, programm läbimõeldud ja asjalik, meeskond sõbralik, osalejad abivalmid ning toetavad ning toimumiskoht vapustav. Soovitan kõigil julgelt väliskoolitustel osaleda!

Ele Pidmann,
Gustav Adolfi Gümnaasiumi geograafiaõpetaja